Зат есім

бымен байланысып тұр?
4-жаттығу. Өлеңді түсініп оңы.
Маймылдар мен банандар
Маймылдарға түскі астың кезінде,
Дәл бір буда бананы бар өзінде
Зообақтың күзетшісі келді де,
Үлестірді бір бананнан берді де.
Бір будада он бананнан болғанда,
Қанша маймыл жүрген еді сол маңда?. .
Л. Яхнин
Аударған Е. Елубай
Сүраққа жауап бер.
Өлеңнен сан есімді тап. Сан есімдерге -інші, -ыншы жұрнақтарының тиістісін жалғап жаз.
5-жаттығу. Мәтінді түсініп оқы.
Тиін мен Қарға
-Қарға атай, екі жердегі екі қанша болады?
-Саған оның қажеті не, Тиінжан?
-Мен екі рет екіден саңырауқұлақ тауып алдым. Оны ағаш түбіріне кептіріп қойдым. Азық қорымның қанша болғанын білгім келеді.
-Төрт болады.
-Қарғатай, үш жердегі үш қанша болады?
-Әй, Тиін, сен тағы келдің бе?
-Мен ағаш түбіріне үш рет үш саңырауқұлақтан апардым. Қанша болды?
-Тоғыз.
oo I і, і-і. . . Қарға атай, бір жерде бір қанша болады?
oo Ту-у, сен де жабысып қоймадың ғой. . . Бір болады!
oo I і, і-і. . . Өтірік! Бір жерде бір - ештеңе болмайды.
oo Қалайша өтірік? Қалай ештеңе болмайды?
oo Солай. . . Бір Аю бір-ақ рет келіп, менің барлық саңырауқұлақтарымды жеп кетті. Енді түк те қалған жоқ!
Э. Ю. Шим, орыс жазушысы
Сан есімдерді тауып, сұрақ кой.
ҮІ. Сабақты қорыту.
Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.
ҮІІ. Бағалау.























Сабақтың тақырыбы: СӨЙЛЕУ МӘДЕНИЕТІ
Сабақтың мақсаты: сан есімнің заттың санын білдіретін сөз табы екенін түсіндіру; бұрынғы алған білімдерін кеңейту, берік орнықтыру; сан есімнің мағынасын дұрыс түсініп, сөйлеу және жазу стилінде д