ной деятельности, способность к определению своей позиции, уважение прав и свобод человека
Сформированность ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции уважение прав и свобод человека.
Способность ставить цели,планировать
Способность применять исторические знания для раскрытия причин и сущности событий, излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.
Приводить оценки исторических событий и личностей, раскрывать смысл важнейших понятий.
Умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических источников ,раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность, работа с фактами.
Познавательные и коммуникативные
Способность регулировать свою деятельность, анализировать и обобщать факты.
Способность регулировать свою деятельность, анализировать и обобщать факты.
5. Реализация проекта.
(8мин)
Делит класс на 2 группы. Каждая группа получает задания: по текстам параграфа 30 осветить реформы Солона. 1группа-отмена долгового рабства. 2 группа- перемены в управлении.
1группа-Почему назрела необходимость в проведении реформы? Какие важные шаги были сделаны Солоном по отмене долгового рабства. Отметьте положительные и отрицател
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>