х погоды? Какое у вас настроение? (Создает позитивный настрой на работу. )
Учащиеся внимательно слушают учителя, отвечают на его вопросы,
сосредотачиваются,
настраиваются на работу.
Личностные УУД: -самооценка готовности к уроку.
III. Актуализация знаний учащихся
IV. Цель: Определить границы опорных знаний. Подготовить к восприятию нового материала.
a) Игра "Кто быстрей назовет ответ?" Слайд
1. Копытное животное-родственник коровы, живет в лесах. Крупный зверь, мощный и красивый. (зубр)
2. Ценнейшее лекарственное растение, в переводе с китайского языка: "человек - корень". (женьшень)
3. Этот жук самый крупный в нашей стране. (дровосек-реликтовый)
4. Один из самых крупных наземных хищников, сохранился только в густой дальневосточной тайге. (амурский тигр)
5. Цветок, названный в честь древнеримской богини любви и красоты. В разных странах его называют : " дамская туфелька", "девичий башмачок" (венерин башмачок)
a) Вставь пропущенные слова.
Красная книга содержит сведения об. . . . (исчезающих растениях и животных)
Учащиеся вспоминают предыдущий урок. Отгадывают загадки.
Коммуникативные УУД: Умение планировать учебное сотрудничество, контролировать учебное действие в соответствии с поставленной задачей; -умение слушать собеседника не перебивая его.
I. Самоопределение к деятельности.
-Расшифруйте слово.
КИНДЕВОПАЗ(ЗАПОВЕДНИК)
Словарная работа.
Как вы понимаете значение этого слова?
-Определите тему и цели урока.
-Прочитайте тему урока.
Учащиеся самостоятельно пытаются сформулировать вслух тему.
-Высказывания детей.
-Познакомится с заповедниками России.
-наверное, мы будем говорить о заповедника
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>