Заповедные тропинки

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

br/>Оборудование: материалы о заповедниках (слайды, фотографии, книги), листочки, смайлы.
Методы и приемы:
1. словесный метод
2. практический метод (творческий)
3. наглядный метод (работа с презентацией, с книгой,).
Формы работы: фронтальная, индивидуальная работа, групповая, игровая.
Тип урока: Урок освоения новых знаний и способов действий (изучение нового материала)
Планируемые результаты:
Личностные
осознание алгоритма своего действия; перевод внешней речи на внутренний план.
применяют правила поведения в процессе учебной деятельности.
Регулятивные
под руководством учителя определяют и формулируют тему урока, задачи учебной деятельности на уроке;
Познавательные
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания;
Коммуникативные
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).
планируют учебное сотрудничество, контролируют учебное действие в соответствии с поставленной задачей;
План:
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний учащихся
III. Самоопределение к деятельности.
IV. Работа по теме урока
V. Физкультминутка.
VI. Продолжение работы по теме урока
VII. Инструктаж по выполнению Д. З
VIII. Подведение итога урока. Рефлексия учебной деятельности






Ход урока
Этапы
Деятельность учителя

Деятельность учащихся
Формируемые УУД
I. Организационный момент
II. Цель: Настроить учащихся на урок
Какой сегодня день недели? А какой был вчера? Будет завтра?
Что вы можете сказать об изменения

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: