- Л (или даже просто ЗГЛ) - и все правило как на ладони.
"правило Юли" записывается так:
(т. е. опять наглядно представлены все случаи написания дефиса в словах с первым корнем пол-, только в другом порядке: заглавная буква, Л, гласная).
9. Бить? Не бей!
Опытный методист напоминает о том, что "глупенькое и крохотное правило": измени слово или подбери родственное, чтобы безударный гласный оказался под ударением, - во многих случаях бесполезно, а то и вредно, если предварительно не разобраться с чередующимися гласными: "В учебниках начальных классов детям предлагается проверять ударением слова вышвать, налвать, забвать, как будто все обязательно подберут слова шить, лить, бить и никто не попытается проверять их словами шей, бей, лей".
10. Запомним, во что бы то ни стало
И все-таки именно правописание заботит учителей русского языка больше всего. Знать орфографические правила и уметь их применять, как всем известно, недостаточно. Очень уж много исключений, словарных слов. Ученики должны узнавать "опасные" слова и помнить, как именно надо их писать. С помощью смешных стишков, экскурсов в историю языка, мнемонических фраз мы, если можно так выразиться, апеллируем к сознанию наших подопечных. Но как им хочется писать, не задумываясь, автоматически - и правильно! Мы помогаем им запоминать: пишем трудные слова на доске, выделяем размером и цветом важные буквы - включаем зрительную память. А опытные учителя, и не только в начальной, но и в средней школе, не пренебрегают и слуховой памятью, скандируют по нескольку раз трудные слова сами и вместе с классом - хором. Утрированная артикуляция с выговариванием даже непроизносимых согласных тоже поможет грамотному письму. А чтобы запомнить, как пишется выражение
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>