песню. А когда мы ее выучим, мы будем выступать на настоящей сцене, в настоящих концертных костюмах и петь в настоящие микрофоны.
Скажите ребята, кто запомнил. Как называют человека, который поет один? (Солист)
А если певцы поют вдвоем? (дуэт)
А если они поют втроем? (трио).
А если мы поем все вместе? (вокальный ансамбль)
На занятии сегодня нам помогала пианистка Елена Петровна.
За ваше старание я хочу подарить воздушные шарики. Вы молодцы, а ваши голоса замечательно звучали в вокальном ансамбле! До свидания, до следующей встречи.
Красный Яр- 2014
Схема плана-конспекта учебного занятия
Тема занятия: "Развитие ладового слуха и чувства метроритма"
Цель занятия: развивать звуковысотный слух и чувство ритма
Задачи:
Обучающие - разностороннее развитие музыкального слуха, музыкальной памяти;
Развивающие - развивать музыкальные способности детей;
Воспитательные - формировать чувство прекрасного но основе современного музыкального материала.
Тип занятия: повторение пройденного
Методы обучения: словесный метод, наглядный метод, метод игры
Организация рабочего места педагога: песенный материал, диск с записями фонограмм, пианино, игрушка Ступенич, карточки с длительностями, рисунки
Межпредметные связи: сольфеджио, ритмика, актерское мастерство
Литература:Козырев "Система сольмизации" , 1999 г.
Структура занятия
1 Организационный момент
1. 1 Приветствие
1. 2 Положительный настрой на занятие
1. 3 Проверка готовности к занятию обучающихся
1. 4 Сообщение темы занятия, постановка цели
2 Актуализация знаний обучающихся
2. 1 Повторение пройденного материала
3 Ритмиче
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>