ать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя, вести познавательный диалог по теме урока;
Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности
Этап урокаДеятельность учителяДеятельность ученикаИспользуемые методы, приемы, формыФормируемые УУД
Мотивационно - целевой этап
5 – 7 мин.
Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, настраивает учащихся на работу. Эпиграфом нашего урока будет фраза «Все из жизни-все для жизни».
Подводя к теме урока формулирует проблему: Как называется наука о питании и способах приготовления пищи?
Предлагает сформулировать вопросы, ответы на которые помогут при изучении раздела «Кулинария». Слушают учителя, высказывают свои мнения, отвечая на наводящие вопросы формулируют тему и цель урока, ставят перед собой задачи
Тема урока: «Занимательная кулинария»
Цель: обобщить и систематизировать знания по разделу «Кулинария»;
Задачи: расширить знания по разделу «Кулинария»;
- Научится находить необходимую информацию из разных источников, перерабатывать полученную информацию;
- научиться применять полученные знания в жизни. беседа
l
n
à
â
è
ê
耀将
耀ꀆ
3ку зрения; Личностные: формировать познавательный интерес к предметной деятельности
Ориентировоч-ный этап
5 – 7 мин.
Актуализация знаний учащихся полученных на предыдущих уроках; познавательный рассказ по теме урока; знакомство с правилами игры; распределение на исследовательские группы; информирует о способах получения новых знаний необходимых для решения проблемыСлушают учителя, анализируют информацию, смотрят презентацию, отвечают на вопросы; определяют методы исследования, последовательность
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>