ьной деятельности.
Критерии достижения цели: если цель достигнута, то ребёнок полностью готов к уроку: лежат необходимые принадлежности, открыты ресурсы; ученик сосредоточен и настроен на работу.
Методы: словесные (беседа), наглядные.
Деятельность учителя
Деятельность обучающегося
Время в минутах
- Здравствуй, Саша. Ты готов к уроку?
- Как ты себя чувствуешь?
- Какое у тебя настроение?
- Я желаю, чтобы наш урок прошёл плодотворно, и ты открыл бы для себя что-то новое. Не будем терять ни минуты, приступим к работе.
Учитель предоставляет общий доступ к экрану, демонстрирует слайды.
Сегодня на уроке мы рассмотрим виды ломаных линий, попытаемся составить конспект изученного материала и закрепим полученные знания на конкретных примерах.
Ребёнок должен войти в Skype, включить видеосвязь, заранее зайти в i-class, подготовить площадку для работы.
3
2. Повторение пройденного материала, актуализация знаний. Постановка проблемного вопроса.
Цель: актуализация знаний и умений, полученных на предыдущих уроках; постановка проблемного вопроса.
Критерии достижения цели: если цель достигнута, то ученик правильно производит вычисления, использует разные вычислительные приёмы.
Методы: словесные (беседа), наглядные (наблюдение), методы проблемного обучения.
В прошлый раз мы знакомились с ломаными линиями. Изобрази с помощью ИНСТРУМЕНТОВ "Живой математики" ломаную из трёх отрезков. А теперь ответь, пожалуйста, как называются эти отрезки? Правильно - звенья. А как называются точки на концах каждого отрезка? Правильно - вершины.
Изображает ломаную. Отвечает на вопросы.
5 минут
3. Изучение нового материала.
Цель: Показать различие между видам
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>