утые и незамкнутые ломаные, умение пользоваться новыми терминами; приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-практических задач; умение представлять, анализировать и интерпретировать данные
Регулятивная компетенция: овладение способностью следовать поставленным целям; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; формирование умения различать объективную трудность задачи и субъективную сложность; формирование умения проявлять самостоятельность и инициативу.
Познавательная компетенция:
овладение способностью принимать учебную задачу; использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи, интерпретации информации; формирование умения выбирать наиболее эффективные пути решения учебной задачи; освоение способов решения проблем поискового характера; развитие умения структурировать знания; овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами
Коммуникативная компетенция:
формирование готовности слушать собеседника и вести диалог; готовности признавать возможность существования разных точек зрения и права каждого иметь свою; формирование умения договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять контроль; стремление к более точному выражению собственного мнения.
Личностная компетенция
сознание границы знания-незнания, стремление преодолеть этот разрыв; развитие навыков сотрудничества; формирование умения находить выходы из спорных ситуаций; наличие мотивации к работе на результат
Организация пространства
Формы работыРесурсы
Фронтальная; индивидуальная; парная; Книгопечатная продукция : И. И. Аргинск
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>