rm.
Ключи:
1. arent, 2 is, 3 isnt, 4 isnt, 5 isnt,
6 are, 7 arent
Учащиеся выполняют упр. 1 на стр. 54 в учебнике устно.
Практико-словесный метод, демонстрационный (слайд 6),
поисковый метод.
Регулятивные (принимать и сохранять учебную цель и задачи, самоконтроль и коррекция), коммуникативные (умение высказывать своё мнение), познавательные (извлечение необходимой информации с опорой на картинку, закрепление конструкции there is/ there are), личностные (коллективное сотрудничество, умение слушать и адекватно реагировать на вопросы учителя, воспитание чувства взаимного уважения)
4. Развитие ассоциативного мышления
- So, children, look at the next ex. on the board
Учитель организует работу учащихся с ИД (magic pencil): читает задание по-русски вместе с учащимися.
Учащиеся работают c ИД (magic pencil): соединяют слово и словосочетания близкие по значению. Выходят к доске.
Практико-словесный метод, демонстрационный (magic pencil)
Регулятивные (понимание способа выполнения учебной задачи), коммуникативные (проговаривание способа выполнения учебной задачи, диалог с учителем), познавательные (умение строить ассоциативные связи), личностные (равноправное сотрудничество, уважение к одноклассникам)
5. Разминка
- I see you are tired, lets do some physical exercise. Who wants to spend some physical exercise? (Учитель предлагает провести физкультминутку)
- Ok, Vanya, come to the blackboard. Please, show the exercise!
Учитель включает музыку (с 1:10).
Clap, clap, clap your hands (хлопаем в ладоши),
Clap your hands together.
Stamp, stamp, stamp your feet (топаем ногами),
Stamp your feet together.
Spin, spin, spin around (крутимся вокруг себя),
Spin around together.
Dance, dance,
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>