you got a flat or a house?
- Have you got a big house?
- How many rooms are there in your house?
- Are you ready to start the lesson?
Здороваются с учителем (Good morning, teacher), садятся на свои места. Настраиваются на учебную деятельность.
Ведут диалог с учителем.
- I am fine, thank you. And you?
- A flat. And you?
-No, I havent/Yes, I have
- There are. . . rooms.
- Yes, we are
Словесный метод.
Регулятивные (уметь слушать, осуществлять самоконтроль, психологическая готовность к учебной деятельности),
коммуникативные (слушать собеседника, соблюдать простейшие формы речевого этикета),
познавательные (осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме),
личностные (формирование стартовой мотивации к продолжению изучения английского языка)
2. Постановка темы и учебно-познавательной задачи, мотивирование учащихся на дальнейшую работу по теме, фонетическая зарядка
Учитель привлекает внимание учащихся к слайдам 1-3 презентации "Повторение. Мой дом - моя крепость".
- Children, look at the screen. What can you see?. . . Lets guess! The first picture, please.
- So, Lets train our tongue and read some words and sentences at the screen.
- Children, what sound is it repeated in this line?
- Repeat after me all together! (повторяют звук все вместе, слайд 4)
- And can you guess the topic of our lesson?
- Yes! Right you are! The topic of our lesson is "My home, my castle".
- Weve learned a lot of words according to this topic, but today we will systematize our knowledge and repeat material of the last lessons.
- Сегодня, ребята, мы с вами систематизируем свои знания и повторим материал прошлых уроков. А что мы с ва
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>