, описывают свои комнаты, другая команда в тоже время задаёт первой вопросы. На всё задание даётся 3 минуты.
Включает спокойную музыку в процессе работы команд.
Примерные вопросы:
-Wheres the table?
- Are there any chairs in your bedroom?
- Is there bed in your bedroom?
- Have you got a flat or a house?
- Have you got a big house?
- What floor are you on?
- Do you like your bedroom?
и т. д.
Учащиеся делятся на 2 команды, получают свои проектные работы с изображением комнат, защищают их, используя в своём рассказе порядковые числительные, предлоги. Другая команда задаёт как можно больше вопросов.
Практико-словесный метод, демонстрационный (проекты учащихся)
Регулятивные (умение работать в команде, выполнять поставленные задачи), познавательные (закрепление лексико-грамматического материала в устной речи), коммуникативные (закрепление умения делать монологическое высказывание и вступать в диалог друг с другом), личностные (умение работать в коллективе, вступать в обсуждение, не бояться задавать вопросы)
8. Рефлексия (подведение итогов работы)
- So, children, our lesson is finishing. . .
- Open your diaries and write your home task (слайд 9)
- Your homework will be to repeat studied material and prepare for control test.
Домашнее задание: повторить весь пройденный материал раздела 3.
Предлагает учащимся самостоятельно высказаться о содержании урока, полученных знаниях и итогах работы
-- Расскажите мне, что на уроке вы узнали?
- Вам понравился урок?
- А что вам особенно понравилось?
- Чему мы с вами научились?
- Who was the most active at our lesson?
Закончите фразы:
Теперь я знаю. . . .
Теперь я умеюмогу. .
Мне было интересно. . .
Мне
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>