вием будем решать задачу? (Сложением)
- Приступим к записи задачи в тетрадь.
- Записываем слово "Задача".
- Так, о чём говориться в задаче? (О животных)
- Что обозначает число 10? Что обозначает число 7? (В первый день вылечил 10, во второй - 7)
- Давайте это и запишем. (Слайд 14)
В 1 д. - 10 ж.
Во 2 д. - 7 ж.
- Что нужно узнать? (Сколько всего животных вылечил Айболит)
- Запишем (Слайд 15)
Сколько всего - ? ж.
Решение
- Посмотрите внимательно на условие задачи: в первый день Айболит вылечил 10 животных, во второй - 7 животных. Вопрос: сколько всего животных вылечил Айболит? Что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос задачи? (Нужно решить пример).
- Какой пример нужно решить? (10 7 17)
- Запишем: (Слайд 16)
10 ж. 7 ж. 17 ж.
- Мы ответили на вопрос задачи? (Да). Записываем ответ (Слайд 17)
Ответ: 17 животных вылечил Айболит.
- Вот мы и помогли маме-акуле. (Учитель раздает карточки)
Дыхательная гимнастика:
- Все мы знаем, что акулы обитают под водой. Давайте и мы с вами представим, что находимся тоже под водой. Задержим своё дыхание. 3 раза
Геометрический материал
Прискакал зайка,
Кричит "Ай, ай, ай",
Моя ножка попала под трамвай. (слайд 18)
- Неужели мы оставим его в беде?! Конечно, нет!
- Посмотрите на этого зайчика (Слайд 19). Он состоит из геометрических фигур.
- Скажите, из каких геометрических фигур он состоит? (Овал, круг, треугольник, квадрат)
-Сколько треугольников? (4)
-Сколько кругов? (4)
-Сколько овалов? (4)
-Сколько квадратов? (3)
- Вот и зайка наш здоров! А это карточка для докторов!
Домашнее задание: Раскрасить зайчика
4
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>