оке?
Какие нет?
2Самоопределение деятельности.
-Откройте учебник на с. 120, подумайте и предположите, что мы будем делать сегодня на уроке (Проверять, что узнали, чему научились)
Откройте с. 79 и прочитайте, что мы должны были узнать и чему мы должны были научиться. Сегодня, каждый из вас ответит на вопрос " научился ли я этому?"
3. Сообщение темы и целей урока
- Сегодня я приглашаю вас на прогулку в зимний лес . А путешествовать мы будем на сказочном поезде. В пути вы должны показать свои знания и умения по математике в решении числовых выражений и задач, так же быть внимательными, активно работать и правильно выполнять задания.
Актуализация знаний
Устный счёт.
- Но чтобы наш поезд тронулся, мы должны прицепить вагончики по порядку. Ответ, решённого примера, будет номером вагончика.
- Чтобы правильно расставить номера вагончиков, давайте повторим счёт.
а) Счёт прямой и обратный.
1 ряд - сосчитать от 3 до 8 и обратно.
2 ряд - сосчитать от 5 до 1 и обратно.
3 ряд - сосчитать от 9 до 4 и обратно.
- Все вместе считаем от 1 до 10 и обратно.
Б)Работа с веером цифр (индивидуальная работа).
-Какое число идёт при счёте за числом 3?6?9?
-Какое число идёт перед числом 2?5?8?
-Покажите "соседей" чисел 4,7,9.
-Найдите сумму чисел 6 и 2. (8)
-Какое число стоит между числами 6 и 8?
-Первое слагаемое 4, второе - 2. Найдите
Сумму (6)
Решите задачи в стихах. Покажите ответ с помощью карточек в
У пенёчков пять грибочков
И под ёлочкой их три.
Сколько будет всех грибочков?
Ну - ка покажи. ( 8 ) ( 5 3 8)
2. Десять весёлых медвежат
За малиной в лес спешат.
Три из них устали,
И о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>