Законы умножения

итие навыков сотрудничества.
Р: Контроль правильности ответов информации по учебнику, выработка собственного отношения к изученному материалу обучающихся. Коррекция.
П: Поиск и выделение необходимой информации.
К: Слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания. Смысловое чтение
Отвечают на вопросы.
Озвучивают цели и задачи урока.
Выполняют практическую работу в парах, делают выводы.

4. Закрепление изученного материала
Ребята, а сейчас каждый из вас может выбрать свой уровень задания.
I уровень
Вычислите наиболее удобным способом.
- 3 (- 50) 8 -6 7 50 12 7 10 15 (-60) 10 -50 4 16 125 6 8
-205 6 1200 ( -45) 5 9 16 5
II уровень
Законы умножения удобно применять при устных вычислениях:
Например:
-7 78 - 7 (70 8) (-7 70) ((-7) 8) -490 (-56) - 546
Вычисли, применяя распределительный закон умножения.


-6 541 - 9 (- 84) 4 131
8 (- 482) 5 36 - 7 (- 105)
- 3 27 - 6 67 9 247
III уровень
1) Увеличь число (- 328) в 28 раз и сложи с числом 12 005. Составь выражение и реши в тетради.
2) Просмотрите примеры и заполните пропуски, вычислите:
- 4 16 25 (- 4 . . . . . . ) 16 . . . . . . .
6 35 (- 50) 3 (6 . . . . ) (35 . . . . . ) . . . . . . .
- 5 14 40 (-15) (-5 . . . . ) (14 . . . . . ) . . . . . . . .

Л:уважительное отношение к ошибкам одноклассников, независимость и критичность мышления.
Р: осуществляют самоконтроль процесса выполнения задания, оценивают предложенные варианты решений. Коррекция.
П: сравнивать и обобщать факты, строить логически обоснованное рассуждение, использовать доказательную математическую речь.
К: Слушать собеседника, с