Законы умножения

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

>Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Толька лишь оценку пять.
Мы начинаем наш урок?
Давайте запишем дату в рабочей тетради. Оставьте строчку для записи темы урока. А тетради с домашним заданием сдадите в конце урока.
Проводится инструктаж по работе с листом самооценки: На столах у вас лежат листы самооценки. Подпишите их. В течение урока вы постарайтесь оценить себя, по критериям, которые указаны в листе самооценки.
(приложение 1)
Л: умение выделять нравственный аспект поведения
Р: способность к рефлексии собственной деятельности и деятельности товарищей.
К: осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Учащиеся готовы к началу работы, имеют представление о работе с листом самооценки.
2. Актуализация знаний
Организует устную работу учащихся
Вспомним, о чем мы говорили на прошлых уроках?
Расскажите правило умножения двух отрицательных чисел?
Расскажите правило умножения двух чисел с разными знаками?
Вычислите устно:
1)-354
2)-240
3)-632
4) 21(-5)
5)-45(-3)
6) 18(-4)
7) 0(-456)
8) 25 (-9)
9)-60(-4)
10) 1(-45)
В тетради запишите только ответы. Два ученика с обратной стороны доски. Сравните полученные ответы с ответами у доски. Оцените работу по критериям:
От 8 до 10 правильных ответов - 2 балла
От 5 до 7 правильных ответов - 1 балл
Менее 5 правильных ответов - 0 баллов
Ответы: -140; 0; -126; -105; 135; -72; 0; -225; 240; -45.
Верно ли равенство?
217172
(26)42(64)
5(202)5 2052
5(20-2)520-52
Что мы использовали для определения верно ли равенство?
Реб

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: