вопросы:
Учитель просит перечислить три основные полости человека.
1. Грудная полость.
Учащиеся определяют в своем теле грудную полость.
2. Брюшная полость.
Учащиеся определяют в своем теле брюшную полость.
3. Полость большого и малого таза.
Учащиеся определяют в своем теле полость таза.
4. Внутричерепная полость. Методы исследования внутренних органов человека.
Учащиеся определяют в своем теле полость черепа.
Работа в группах.
Повторение правил работы в группе.
Задание 1. Приклеить изображение внутренних органов данной полости на трафарет фигуры человека. Найти и проанализировать информацию о роли данных органов в организме человека . Сделать выводы.
1группа анализирует и обобщает информацию об органах во внутричерепной полости.
2 группа анализирует и обобщает информацию об органах в грудной полости.
3 группаанализирует и обобщает информацию об органах в брюшной полости.
4 группаанализирует и обобщает информацию об органах в полости таза и определяет методы исследования внутренних органов и их роль в жизни человека.
Дескриптор для 1,2,3,группы:
1. Определяет органы , расположенные в данной полости.
2. Определяет их расположение.
3. Обьясняетфункции этих органов.
Дескриптор для 4 группы:
1. Определяет по иллюстрациям методы исследования.
2. Определяет их значение в жизни человека.
1. Внутричерепная полость( 1 группа)
2. Грудная полость ( 2 группа)
3. Брюшная полость (3 группа)
4. Полость таза . Методы исследования внутренних органов ( 4 группа), их значение.
Защита работ. Взаимооценивание групп. Во время защиты работ проводится закрепление и обощение по данной теме в форме индивидуальной работы.
Задание (И) Нарисуй на трафарет
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>