чный
-Правильно, восстанавливаем слово. ( восстанавливают элементы)
4. Повторение пройденного материала.
1)Работа с деформированным текстом.
0
2
H
L
N
Ú
2
gd
h
h
h
gd
-Открываем учебники на странице 82. Смотрим упражнение 1. Прочитаем предложения.
С ними отправился вот Барсик.
Вот и первая рыбка!
Илья и Юра пошли на рыбалку.
На реке ребята закинули удочки.
-Ребята, куда отправились дети? (на рыбалку)
-Кто пошел с ними? (кот)
-Как записаны имена детей и кличка кота? (с заглавной буквы, потому что это имена собственные)
-Можно ли назвать эти предложения текстом? (нет)
-Правильно, потому что текст это связанные по смыслу предложения. Давайте восстановим этот текст.
-Какое будет первое предложение? (Илья и Юра пошли на рыбалку. )
Правильно, записываем это предложение. (записывают)
-Следующее предложение (С ними отправился вот Барсик. )
пишем на этой же строке, текстом. (пишут предложение)
-3 предложение(На реке ребята закинули удочки. ) записываем. (пишут)
-И последнее предложение (Вот и первая рыбка!) дописываем.
-Молодцы! Следующее упражнение 1 в тетради. Нужно восстановить пословицы, соединив стрелочками.
Ум хорошо, а дома лучше.
Хорошо тому, а два лучше.
В гостях хорошо, кто в своем дому.
Соединяют стрелочками части пословиц.
Физминутка.
К нам на физминутку пришел мальчик Миша. Он и проведет её. (Включается видео с физминуткой)
-Молодцы! Продолжим. На странице 82 учебника смотрим упражнение 2. Прочитайте это четверостишие:
Да здравствует мыло душистое,
И полотенце пушистое,
И зубной порошок,
И густой гребешок!
-Из какой сказки это четверостишие? (Мойдодыр)
- Правильно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>