мин)
Оформление доски:
18 мая.
Классная работа.
Ход урока:
1. Организационный момент
-Сегодня урок русского языка у вас проведу я, Дарья Васильевна.
2. Актуализация знаний. Постановка цели урока
-Ребята, прочитаем отрывок из стихотворения, вставляя подходящие по смыслу слова.
С лесенки ответил … (Вова):
- Мама - летчик?
Что ж такого!
Вот у … (Коли), например,
Мама - милиционер.
А у …(Толи) и у …(Веры)
Обе мамы - инженеры.
А у …(Левы) мама - повар.
Мама - летчик?
Что ж такого!
-Ребята, из какого произведение эти строки?
Дети: «Михалков «А что у вас?»
-Как пишутся имена людей?
Дети: с заглавной буквы
-Правильно! А какие еще слова пишутся с заглавной буквы?(отвечают)
-Молодцы! Сегодня на уроке мы будем учиться писать с заглавной буквы имена собственные.
3. Формирование навыков каллиграфического письма.
1)Минутка чистописания
-Открываем свои тетради, записываем число, классная работа. Рассмотрите буквосочетания ус, ув, рг, зе. Запишите их в тетрадь каллиграфически правильно. (Прописывают каждое буквосочетание по одному разу)
- На следующей строчке слово газета. Газета- это словарное слово. Ударение падает на 2 слог. Непроверяемая безударная гласная а. Запишите это слово правильно 2 раза. (пишут)
-Давайте составим предложение со словом газета. (составляют, предлагают свои варианты) и запишем его(один человек у доски), подчеркнув подлежащее и сказуемое. Не забываем, что глаголы подчеркиваем 2 чертами. Слово, отвечающее на вопрос что?- предмет, подчеркивается одной чертой.
Дети записывают предложение, подчеркивают главные слова.
-Нужно восстановить слово, здесь пропущены некоторые элементы букв. Какое это слово?
Дети: моло
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>