ние алгоритма решения учебной проблемы совместно с учителем, перерабатывание и преобразовывание информации.
-Смоделируем алгоритм ответа:
-С чем работаем?
-С географическими названиями , это имена собственные, поэтому пишутся с заглавной буквы.
-Правописание названий географических объектов необходимо сверять с образцом или проверять по словарю.
На слайде:
Географические названия
Собственные нарицательные
Пишутся с
заглавной буквы
сверяю с образцом
или проверяю по словарю.
Физминутка для глаз. Планируют, составляют алгоритм
Сравнивают с образцом
Оценивают правильность выполнения действия
Различают способ и результат действия
Вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибокОпределяют умения, находят закономерности
Перерабатывают и преобразовывают информациюВыражают свои мысли, выстраивают монологическую и диалогическую речь
Слайд 9
Этап 6. Закрепление нового знания.
Метапредметные: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей, умение договариваться, работать в паре
Личностные: проявление самостоятельности в учебной деятельности, умение взаимодействовать
формирование установки на здоровый образ жизни
Предметные: умение классифицировать имена существительные собственные и нарицательные по значению и объединение их в тематические группы, умение писать с заглавной буквы имена собственные. Работа по учебнику. Выборочное списывание с комментированием,пользуясь алгоритмом.
Упражнение 102, стр. 60
Выполнение задания по учебнику.
Самооценка.
Самостоятельная работа с использованием алгоритма. .
Вставить пропущенные буквы.
Город первого салюта- (о,О) рел
На гербе Ро
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>