ссии изображен двуглавый ( о ,О)рел.
Проверка.
-Оцените свою работу.
Используют в работе простой карандаш .
Выполняют задание по плану
Осуществляют взаимопроверку
Самооценка
Работают по алгоритму, сверяют свои действия с учебной задачей, корректируют свою деятельность.
Самооценка
Работают по учебнику.
Классифицируют имена существительные собственные и нарицательные по значению и объединяют их в тематические группы.
Различают собственные и нарицательные имена существительные, применяют правила правописания, строят рассуждения в устной форме
Договариваются при работе в паре, приходят к единому решению, строят понятные для партнёра высказывания
Развивают умение слушать и понимать речь других
учебник
Слайд 10
Этап 7. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Личностные: умение ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности.
Предметные: осознание значимости знания правила правописания географических названий
Метапредметные: определение степени успешности своей работы в соответствии с заданными критериями, осознание необходимости нового знания.
-Вспомните, какую цель вы поставили в начале урока?
-Достигли вы её?
Дополни предложения:
Сегодня на уроке я
узнал…
У меня получилось…
Меня удивило…
Было трудно…
Было интересно…
Теперь я умею…
В соответствии со своими достижениями выберете домашнее задание.
Дифференцированное домашнее задание. Упражнение на выбор:
Уч. с. 60 103 или
Р. т. с. 29 61
Дети, сегодня на уроке каждый из вас был звездочкой, мы делали одно большое общее дело, и светила ваша звездочка по-своему, особенно.
-Сейчас мы усыплем звездами ночное небо нашего города.
-Посмотрите на св
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>