Ê
ø
-
"
È
Ê
ø
"
h
h
h
gd
gd
h
h
ниже середины вспомогательной строки. Ведем вверх вправо, закругляем, ведем наклонную палочку вниз, к нижней линии рабочей строки. Чуть не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии и поднимаемся вверх вправо до верхней линии рабочей строки. Затем начинаем писать второй элемент. Он находится на том же уровне, что и первый. Начинаем писать от середины вспомогательной строки. Ведем вниз; чуть не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии и поднимаемся вверх вправо до верхней линии рабочей строки. Начинаем писать третий элемент. Он находится на том же уровне, что первый и второй. Начинаем писать от середины вспомогательной строки. Ведем вниз; чуть не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии и поднимаемся вверх вправо, чуть выше Слушают объяснение учителя, следят за написанием буквы. Прописывают элементы в воздухеАнализируют образец изучаемой буквы, обращают внимание на то, что буква состоит из трех элементовФронтальный.
Наблюдение
учителя
.
123456
нижней линии рабочей строки. Начинаем писать петлю: ведем вниз небольшую прямую палочку, закругляем влево, пересекаем петлю на нижней линии рабочей строки.
– Пропишите элементы буквы Щ в воздухе
4. Работа
в «Прописи 4»
(с. 29). Письмо буквы Щ, элементов, узора,
слоговФронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Письмо, беседа– Рассмотрите образец заглавной буквы Щ.
– Сколько элементов в букве Щ?
– Для чего нужны стрелки?
– Обведите элементы буквы.
– Выполните узор.
– Допишите на 1-й строке бук
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>