вторить вычислительные навыки учащихся и темы, необходимые при выполнении творческого задания. Ответами на математические примеры станут числа, которые встречаются в произведениях УНТ (3, 30, 1000, 500).
В пятом задании учитель математики читает отрывок из былины и спрашивает:
За какое время планировал Илья Муромец приехать в город Киев, если утренняя служба начинается в 6 часов, а в обед - в 12 часов?
В задании шестом:
Отрезок какой длины изобразим на карте по данному условию?
Устная разминка
Слайд 6
Работа с текстом былины "Илья Муромец и Соловей-разбойник"
УЛ задает вопросы, которые позволяют учащимся сосредоточиться на содержании былины, вспомнить ее построение (композицию):
Откуда, куда и зачем направляется Илья Муромец?
Какие подвиги совершает он по дороге?
Можно ли победу над злыми силами под Черниговом и над Соловьем-разбойником считать богатырским подвигом? Почему?
Почему Илья Муромец отказался быть воеводой в Чернигове и как его это характеризует?
Ответы учащихся сводятся к тому, что Илья Муромец выехал из Мурома в "стольный Киев-град" на службу к князю. По дороге он "потоптал злую силушку" и победил Соловья-разбойника. Герой не захотел стать воеводой, так как считает, что его задача - охранять границы Руси.
Эти вопросы подготовят ребят к выполнению математической задачи.
Слайд 7
УМ: поможем другому былинному богатырю решить математическую задачу.
Задача. Алеша Попович составлял маршрутную карту и задумался: отрезком какой длины нужно изобразить расстояние от Мурома до Чернигова, если на своем коне он преодолел это расстояние со скоростью 12 вёрст/ч за 63 часа и масштаб карты: 1см - 30вёрст?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>