( Обучающимся предлагается прочитать три
задачи и определить, какую задачу они смогут решить.
(На нахождение скорости)
Какие не сможете решить и почему?
( на нахождение времени и расстояния)
1. Заяц пошел в гости к Волку, за два часа он прошел 6 км.
С какой скоростью шел Заяц?
2. Заяц шел к Волку 2 часа со скоростью 3 км/ч.
Какой путь прошел Заяц?
3. Заяц прошел 6 км со скоростью 3 км/ч. Сколько часов он шел?
Частично-поисковый метод.
Какова будет тема урока?
Какую цель каждый хотел бы поставить перед собой? Формулируют тему и цель урока.
Метод проблемного изучения материала.
Работа в группах. Дифференцированные задания для работы групп. Выполняют работу в г руппах.
Дифференциация по объёму, по сложности и степени помощи.
1гр-2 задача (Заяц шел к Волку 2 часа со скоростью 3 км/ч.
Какой путь прошел Заяц?)
Данные записать в таблицу и решить задачу.
Скорость
Время
Расстояние
2гр- 3 задача (Заяц прошел 6 км со скоростью 3 км/ч.
Сколько часов он шел?)
Заполни таблицу и выбери правильное решение.
Выбери правильное решение: 62, 6-3,6:3, 63
Скорость
Время
Расстояние
3 км/ч
?ч
6 км
3 гр-2,3 задача.
Самостоятельное решение задач.
Заяц шел к Волку 2 часа со скоростью 3 км/ч.
Какой путь прошел Заяц?
Заяц прошел 6 км со скоростью 3 км/ч. Сколько часов он шел?
Делают выводы, составляют формулы
нахождения времени,расстояния.
Сравнивают сделанные выводы
с правилами в учебнике.
Работают со словарями
Значение слов время , расстояние.
Планируемый результат
Вывод:t S : V
S V t
Физминутка
Сосредото
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>