аботает педагог;
oo описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе опроса;
oo описание методов и критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса.
Повторить изученные знания необходимые для
изучения новой темы. Проверяют выполнение д/з
Установить правильность и осознанность
выполнения домашнего задания.
Проверить запоминание буквенной символики V, t, S, сигналят карточками
правила нахождения скорости. сравнивают с эталоном
Выявить затруднения в индивидуальной самооценка
деятельности каждого учащегося.
Репродуктивный метод.
Самоконтроль (проверки домашнего задания),
самооценка (запоминания буквенной символики ,
правила нахождения скорости).
Работают с информацией, представленной на слайде,
повторяют единицы измерения скорости.
Фронтальная работа (показывают буквы обозначающие
скорость, время, расстояние)
Сверяют заполненную таблицу, с таблицей на слайде
( по образцу), оценивают свою работу, повторяют Подводящий к теме диалог . правило нахождения скорости
Работа в парах.
Прочитайте задачи (карточки) и определите
Какую задачу вы можете решить,а
какую нет? Почему?
Словесно - наглядный метод, проблемного изучения
материала, частично- поисковый, репродуктивный
презентация, самостоятельная работа, индивидуальная,
фронтальная , групповая и творческая работа.
Похвала.
Самооценка.
Включение учащихся в контрольно-оценочную
деятельность .
Объективные методы оценивания; стандартизованные
Оценки(самостоятельно ставят отметки) .
3.
Постановка у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>