строить речевое высказывание в устной форме.
Личностные: самоопределение.
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.
4. Первичное ознакомление с новым материалом.
Показать разнообразие задач на "части" решаемых в жизни.
Организация и контроль за процессом ознакомления.
Принимают участие в формировании понятия "часть". Отчитываются о проделанной работе.
10
Познавательные: формирование интереса к данной теме; получение алгоритма решеня задач на части.
Личностные: формирование готовности к самообразованию.
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.
Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.
5. Физкультминутка
Смена деятельности.
Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.
Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжить работу.
1
6. Вторичное ознакомление с новым материалом, его осмысление и закрепление,
контроль усвоения полученных знаний
Показать разнообразие типов задач "на части", выявить усвоение изученного материала учащимися
Организация и контроль за процессом решения задач в парах и затем самостоятельно.
Работают в парах и индивидуально над поставленными задачами.
20
Познавательные: структурирование собственных знаний
Регулятивные: планирование своей деятельности для решения задач
7. Информация о домашнем задании
Обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего задания
Дает комментарий к домашнему заданию
Учащиеся записывают в дневники задание.
2<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>