Юный краевед

Страницы: <<  <  22 | 23 | 24 | 25 | 26  >  >>

конфессия, православие, храм, монастырь, католицизм, костел, лютеранство, кирха, ислам, мечеть, иудаизм, синагога, буддизм.
Получат возможность научиться: относить верующих в Самаре к различным религиозным конфессиям.
Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культур и религий.
Регулятивные - принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом. Познавательные - ставят и формулируют проблему урока, создают алгоритм деятельности при решении проблемы.
Коммуникативные - Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, стоят понятные для окружающих высказывания.
Раскрыть значение терминовконфессия, православие, храм, монастырь, католицизм, костел, лютеранство, кирха, ислам, мечеть, иудаизм, синагога, буддизм.
Объяснять значение религии в культурном и духовном развитии народа.
Систематизировать различные религиозные конфессии Самары.
Устанавливать связь между религиозными конфессиями и их храмами.
Называть основные религиозные конфессия и их храмы в Самаре.
Находить информацию о религиях и их храмах в Самарской области.

26

Тест - игра: "Как живет наш район и область?". (1 час)

Получат возможность обобщить знания о всесторонней жизни региона.
Осознание себя как члена общества на региональном уровне (житель Самарской области).

Регулятивные - владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные - формирование умения правильно, полно, отвечать на вопросы, умения задавать их.
Коммуникативные -
Отстаивать свою точку зрения,

Страницы: <<  <  22 | 23 | 24 | 25 | 26  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: