е опыты и эксперименты; развивать дружеские взаимоотношения при общении в повседневной жизни.
Оборудование:
иллюстрация человека, фломастеры, схема "Органы чувств", повязка на глаза, колокольчик, бумага, стакан с водой, пустой стакан; 3 одинаковые коробочки с отверстиями, в которых находятся: апельсиновая корка, долька чеснока, ватка, смоченная духами;4 прозрачных стакана с водой разного вкусов: сладкая, солёная, кислая и простая;"волшебная шкатулочка", в которой лежат кусок ваты, камешек, резиновый мячик, клубок шерстяных ниток и т. п.
Ход:
В: давайте назовем еще один орган чувств? Нос. Как назвать по - научному? (орган обоняния). Обоняние - способность человека чувствовать запахи.
Как обоняние помогает нам в жизни? (с его помощью различаются запахи)
Стихотворение.
Т. Керстен
Папа задал мне вопрос:
- Для чего нам нужен нос?
Я нашёл ответов разных -
Не один, а десять сразу!
Нужен нос для красоты,
Чтоб чихать, когда простыл,
Чтоб дышать весной цветами,
Чтоб в плечо уткнуться маме.
Нос - чтоб ночью посопеть.
Нос - Илюшке утереть.
А ещё на нём очки,
Для него живут платки,
На носу сидят веснушки
И гостят по-свойски мушки.
Я ответил на вопрос
И задрал от счастья нос.
Какие запахи бывают? (сильные, слабые, приятные, резкие)
Может ли запах предупредить об опасности? (испорченные продукты, при пожаре, подгорела еда на плите). Продукт или предмет можно узнать по запаху не видя его.
Опыт 3: "Определение предметов и продуктов по запаху". Дети располагаются вокруг стола.
- Проведём эксперимент. Нужно определить предмет по запаху.
(Ребенок с завязанными глазами определяет по запаху апельсин, лук, чеснок, лимон, шоколад, дух
Страницы: << < 80 | 81 | 82 | 83 | 84 > >>