ов.
Опыт 5 "Волшебная шкатулочка".
Мы можем потрогать то, что лежит шкатулке, и попробовать определить, что это такое.
Выполнение эксперимента: Дети опускают в шкатулку руку и определяют, какой на ощупь предмет (твердый, мягкий, гладкий, шершавый) .
После опыта дети дорисовывают человеку "ладошки".
В: Кожа защищает наш организм, поэтому её нужно беречь. Как вы думаете, что вредно для кожи? (Царапины, ушибы, ожоги, обморожение. ) Что полезно? (Вода, мыло, мочалка, крем. Правила: держать руки в чистоте. ) .
Итог:
В: Давайте теперь попробуем ещё раз ответить на вопрос: Какой орган важнее?
Дети: Все органы важны. Они дополняют друг друга, помогают друг другу работать. Мы должны беречь их и ухаживать за ними.
"Конспект занятия "Путешествие в космос"
Задачи:
:: Расширять элементарные представления детей о космосе, космическом пространстве, планетах, звездах.
:: Познакомить детей с профессиями: космонавт, астроном.
Оборудование: мягкие модули, зонт черный, слайды с планетами, подзорная труба из бумаги, природный материал: камни, ракушки, мука, желтая палочка, нитки, 9 шариков. , большой мяч и бусина , фонарик, глобус.
Ход:
Воспитатель: Если посмотреть на небо, то мы увидим тысячи звезд. Самые большие и горячие излучают голубоватый свет, а маленькие бывают белыми, желтыми, оранжевыми и красноватыми. Чем ближе к Земле Звезда, тем она ярче.
Люди начали изучать звезды много - много лет назад, а как называли человека, который изучал звезды и планеты? (Звездочёт)
Воспитатель: А как сейчас называют человека, который изучает планеты и звезды? (Астроном)
Что им помогает рассмотреть звезды н
Страницы: << < 82 | 83 | 84 | 85 | 86 > >>