мысли
И сильные крылья
Вдруг расти перестанут у нас.
Наше сердце немедленно стиснут
Скука вместе с зелёной тоской,
Если мысли прокиснут,
А крылья обвиснут,
Как лохмотья в пучине морской!
- Что же произойдет, подтвердите словами текста?
( Чтение подчеркнутых строк)
(1. Тут как тут
Лилипутами станут)
- Что имеет в виду автор, говоря, что все станут лилипутами? Размеры тела или что- то другое?
( Люди перестанут развиваться)
(2. И пещерной покроются пылью
Микроскоп,
Телескоп,
Контрабас)
- Как понимаете?
(Не будет увлечений)
(3. Наше сердце немедленно стиснут
Скука вместе с зелёной тоской)
(Жизнь станет скучной, не интересной)
- А какие выражения использует автор, чтобы ярче показать нам, что произойдет с нашими крыльями и мыслями?
(Мысли прокиснут,
А крылья обвиснут,
Как лохмотья)
-Попробуйте эти выражения показать?
- Ребята, как прочитаем эту часть?
(С грустью)
Спросить 1 ученика.
- Что нужно сделать, чтобы жизнь стала интересной, насыщенной?
(Стремиться больше знать, иметь увлечения, ставить перед собой цели).
- Послушайте, как об этом говорит Юнна Мориц.
Чтение учителем последних строк.
Так давайте нажмём на педали
И не станем зевать на мели, -
Чтобы крылья и мысли
Росли и летали,
Чтоб летали мы все и росли!
- Как я прочитала последние строчки?
(Громко, торжественно)
Повторное чтение стихотворения.
- Прочитайте сейчас в парах друг другу это стихотворение.
Работа в парах.
-Ребята, давайте еще раз выразительно прочитаем стихотворение, постараемся передать чувства, эмоции, которое вызвало у вас это стихотворение.
Можно спросить 4 обучающихся по разобранным отрывкам у доски.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>