сем доброго утра.
Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку
Регулятивные:
-нацеливание на успешную деятельность.
Личностные:
- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание узнать новое.
Коммуникативные:
- формирование умения слушать и слышать.
2. Актуализация и пробное учебное действие (3 мин)
Цель:
повторение изученного материала, необходимого для "открытия нового знания", и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.
Организует диалог с обучающимися, в ходе которого вспоминаются правила игры "Четвёртое лишнее", формулирует некоторые задачи урока, составляет совместно с обучающимися план урока.
Перед вами четыре произведения. Найдите четвертое лишнее, объясните свой выбор.
"Заколдованное место".
"Ночь перед рождеством"
"Хирургия"
"Пропавшая грамота".
С произведениями Н. В. Гоголя мы уже с вами знакомились на наших уроках, направление его деятельности знаем, а сегодня познакомимся с биографией писателя, который по образованию был врачом.
Планируют способы достижения намеченной цели
Выявляют лишнее произведение
Познавательные:самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели, формулирование проблемы.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Регулятивные: целеполагание
3. Этап актуализации и пробного учебного действия.
Цель: повторение изученного материала, необходимого для "открытия нового знания", и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.
(5 мин)
Каких писателей-врачей вы знаете?
В качестве эпиграфа я взяла известный всем афоризм "
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>