лем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану.
Познавательные: осознавать познавательную задачу, читать и слушать, извлекать нужную информацию, а также самостоятельно находить ее в материалах учебника, рабочих тетрадях.
Коммуникативные: строить небольшие монологические высказывания, осуществлять совместную деятельность в рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.
Планируемые предметные результаты:
- овладение навыками анализа литературного произведения: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;
Планируемые метапредметные результаты:
:: умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности
Форма организации учебной деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, в группах.
Ресурсы: компьютер, проектор, презентация к уроку, учебник "Литература" 5 класс В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин, карточки для групповой работы, портрет писателя, выставка книг А. П. Чехова, выставка рисунков к его произведениям.
Этап урока
Деятельность ученика
Планируемые УУД
1. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)
Цель: включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне.
Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку
Придумано кем-то просто и мудро.
При встрече здороваться: Доброе утро!
Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
Доброе утро длится до вечера.
Доброе утро, ребята!
Пожелаем в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>