тия образования нашего северного региона. С каждым годом возрастает роль использования информационных технологий в учебно-воспитательном процессе. Использование КРИ (компьютерных развивающих игр) при углубленном изучении казахского языка на билингвальной основе развивает активность и мышление детей, оптимизирует деятельность воспитателя.
Основой для проведения занятий по углубленному билингвальному обучению с детьми является игра. Именно она помогает детям учиться слушать, повторять за педагогом слова, использовать их в нужных ситуациях, т. е. , общаться на государственном языке. Игры проводятся назанятиях так и в повседневной жизни: во время прогулок, в вечернее время, используются при этом разные формы билингвального обучения. На занятиях используются различные игровые приемы и упражнения, речевые разминки, словесные игры. Один из таких приемов- «Минутки общения» на казахском языке они проводятся ежедневно 1-2 раза: в утренний отрезок времени и во второй половине дня. Детям предлагается выбрать самим того, с кем им хочется общаться. Тема общения задается воспитателем например: «Посчитайте предметы в группе на казахском языке», «Расскажите о себе на казахском языке» и т. д. Детям очень нравятся занятия-путешествия, где они отправляются на самолете, пароходе, ракете в гости к сказочным героям. Они с удовольствием приходят на помощь попавшим в беду героям, непроизвольно включаются в обсуждения, беседы на казахском языке. На занятиях проводятся музыкальные физминутки на казахском языке. Задания даются с помощью картинок либо с помощью очень простых слов, и ребенку легко понять, что от него требуется. Например: словесно – дидактические игры такие как: «Отгадай –ка?», «Где ты был?» «Да-нет», «Похож-не похож», «Что кому нужно?» и т. д. Огромное значение имеют сюжетно-ро
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>