в любое время года я вхожу в свою родную школу, в свой любимый класс с радостным ожиданием встречи со своими любимыми учениками с улыбкой говорю: "Здравствуйте, дети!". Они тоже ждут: каким будет новый урок, целых сорок пять минут ежедневной школьной жизни?". Ожидания их не обманывают: каждый урок я стараюсь сделать неповторимым, потому что я - учитель. Я должна увлечь своих питомцев учением, потому что я - учитель. Я могу Радость поставить во главу угла в своей жизни и учу этому своих воспитанников, потому что я - учитель. Для меня нет сомнения в том, что каждый ребенок - это факел, который надо зажечь. У меня это получается, потому что я - учитель. И сама я должна быть словно факел в этой непростой жизни, потому что я - учитель.
В чем я вижу свои самые большие радости? В любимых глазах моих учеников, в понимающем взгляде родителей, коллег. В стремлении неустанно искать, никогда не останавливаться, вечно побеждать, потому что я - учитель.
Ежедневно выйду за порог,
Пусть зима иль бегут ручейки,
Есть святое право на урок;
Ждут меня мои ученики!
Давным-давно великий Ушинский точно определил педагогическую аксиому: "Если мы хотим воспитать ребенка всесторонне, так же всесторонне нужно его изучать". Такое сравнение моей профессии с профессией врача помогло мне глубже осознать, как необходимо владеть педагогическим мастерством.
Ставя точный диагноз, врач может выписать больному уже известные лекарства, способствующие излечению от этой болезни. Я же - учитель и воспитатель - обязана изучить ребенка всесторонне, то есть его индивидуальную жизнь, среду, в которой формируется его характер, и одновременно строить правильный учебный и воспитательный процесс. Я каждое утро говорю себе:
1. Будь осторожна!
2. Н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>