ями.
Для того чтобы она дала наибольший эффект, необходимо использовать различные формы связи с ними. Связь не ограничивается проведением в конце учебной четверти родительских собраний по итоговой успеваемости или вызовом в школу родителей неуспевающих или недисциплинированных учеников. В работе с родителями я сочетаю коллективные и индивидуальные формы. Индивидуальные беседы часто подсказывают формы и содержание коллективной работы, помогают наметить те мероприятия, которые нужно провести с родителями. Тесное содружество классного руководителя с родителями и с общественностью значительно расширяют сферу организованного воспитательного воздействия на учащихся, и помогает более успешно решать задачи их воспитания.
Классные родительские собрания. Это очень важная форма связи с семьей. Собрания проводятся в начале учебного года и в конце учебной четверти, чтобы ознакомить родителей с задачами и состоянием учебно - воспитательной работы в классе. На них обсуждаю наиболее важные вопросы воспитания детей в школе и в семье. Хорошо подготовленные и умело проведенные собрания, помогают лучше организовать воспитание детей. Тематические собрания не ограничиваю докладом или лекцией. Очень важно обеспечить обмен опытом семейного воспитания. Родители являются не только слушателями, но и пропагандистами опыта воспитания. Большое значение в семейном воспитании имеет сочетание любви к детям с высокой требовательностью к ним, с повседневным контролем за их поведением. Где нет требовательности, там нет правильного воспитания, там царит неорганизованность. Выполнение посильных требований приучает детей к организованности и порядку, формирует их характер и волевые качества. Постепенно школьники приучаются сами предъявлять к себе требования, начинают самостоятельно вырабатывать н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>