Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, и иным делом лёгким, - и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически. . Почти все признают, что воспитание требует терпения. . . , но весьма немногие пришли к убеждению, что кроме терпения, врожденной способности и навыка необходимы еще и специальные знания. К. Д. Ушинский
С чего начинается школьный день?
Каждое утро, идя в школу, я прохожу "дорогою приветствий", когда все дети, которых я встречаю, здороваются и улыбаются мне, если я делаю тоже самое первая или им в ответ. Я знаю, что возле моего любимого кабинета меня уже ожидают они - мой 7 "А". Они торопятся, перебивая друг друга, рассказать о том, что было без меня, чему я не была свидетелем, о том, "что" по их мнению, я обязательно должна узнать . . . Возможно, их обидели, не поняли, не разделили с ними радость. . .
Значит, все это время я незримо была с ними. Еще А. С. Макаренко писал: "Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете или поучаете его. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет".
В современных условиях, на инновационно - технологическом этапе формирования системы образования, сформированы новые стратегические цели и обозначены тенденции обновления содержания образования и воспитания. Воспитательная работа должна стать специально организованным процессом формирования и принятия гуманных, социально одобряемых ценностей и образцов гражданского поведения. Школа должна стать "вторым домом детей, в котором хорошо, комфортно и интересно каждому ребенку". Для этого работает правовое поле, организовано достаточное количество к
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>