урсов для педагогов и классных руководителей, составлены ФГОС. . . Но, как известно, теория, которая будет оторвана от практики, ни когда не станет истиной.
Классный руководитель - это не должность, не обязанность, это определенная жизненная позиция со своей философией. И ключевым здесь является определенная система ценностей, установок и даже идеалов, на которых будет базироваться целостная картина жизнедеятельности, а, следовательно, и мировоззрение.
Мое кредо
"Быть требовательным не только к ученикам, но и к себе. Не останавливаться на достигнутом и постоянно совершенствоваться".
Моя философия. . .
Свой класс я вижу, как большой постоянно путешествующий корабль.
Я - капитан.
Ребята - команда.
Родители. . . порой они ждут на берегу, собирая нас в далекое плавание (но это, в основном, работа службы интендантов),
порой они гости,
но чаще всего так уж сложилось на эти два с половиной года, они - часть нашей общей команды!
Воспитание успешно, если оно системно.
Моя система воспитания начинается с того, что я сначала четко представляю себе, чего же я хочу добиться от детей на данном этапе времени, какими я хочу увидеть их в конце года, что я могу изменить и чего ни в коем случае не должна делать. То есть я на основе анализа за прошлый год, с учетом позитива и негатива в своей работе за прошедший период определяю воспитательные задачи.
Серьезно подхожу к определению содержания работы с детьми. Вместе с детьми и родителями планируем, осуществляем, анализируем, подводим итоги.
Совместной деятельности учеников и взрослых я придаю особое значение. "От сотрудничества - к сотворчеству!" - девиз моей работы.
Хотелось бы более подробно остановиться на методике работы с родител
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>