везде.
Вывод:
- Как называется игра-попевка, которую мы с вами инсценировали?
- Кого рисовала музыка?
- Какое у вас было настроение?
- Понравилось вам, как мы с вами играли?
- Каков характер музыки в игре-попевки?
- Оказывается, музыка помогает нам играть.
- Увидели мы с вами музыку?
- Услышали, про каких она животных?
а) Показ песни
- Сейчас я вам наиграю знакомую мелодию, вы отгадайте, как она называется.
б) Анализ песни
- Кто догадался, как называется песня?
- О чем она? ( о первоклассниках, о нас с вами)
- Каков характер музыки?
- Молодцы.
- Скажите, между кем ведется беседа? (учителем и учеником)
- Сейчас я буду петь слова учителя, а вы будете отвечать за учеников. Попробуем. - Встали около парт
Вывод:
- Как называется эта песня?
- Какое настроение у песни?
- Эта песня приучает вас, какими должны быть первоклассники, не кричать, слушать друг друга, не опаздывать на уроки.
а) беседа
- Посмотрите на репродукции картин.
- Что общего на этих картинах?(изображено различное время года и состояние природы)
- Мы с вами послушаем 2 не больших произведения, вы определите характер музыки и к какой картине относится данный отрывок.
б) слушание
- Сели в позу "слушатель"
-Думаем, что рисует музыка, представим какими красками, в какой палитре.
в) анализ
- Подберите красивые слова к музыке, я вам помогу, она звучит спокойно, нежно, задумчиво, продолжаем.
- О каком времени идет речь?(Об осени)
- Как вы догадались?
- Какие краски в оркестре вы услышали?
- Я вам помогу: желтые, и. т. д
- К какой картине, больше подходит эта музыка?
- Что вы представили, когда ее слушали?
- Какой хар
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>