помнить её название.
Работа учащихся со словарём.
- Объяснение учащимися толкования слов.
- Соотнесение значений слов.
(работа на интерактивной доске)
Направленное чтение притчи (по частям). Читают сильные ученики.
Ы. Алтынсарина «Щедрый человек»
Учебник – Стр. 216 – 217
Закрепление новых знаний
Информационная компетент
ность.
Теоретичес
кое осмысление.
Предметная компетентность.
Анализ и синтез.
Ценностно- смысловая компетент
ность
Установление правильности и осозознанности усвоения нового материала; выявление пробелов и их коррекция.
1. Осмысление прочитанного.
- Понравилось ли вам произведение?
- Чем понравилось?
- Как называется жанр, цель которого поучения?
Вывод:
Это произведение является притчей, так как главная его цель -поучение).
- Как зовут главного героя притчи?
- Какой это был человек?
- Что спросили у Атымбая?
2. Выделение жизненных принципов Атымбая Щедрого.
- А какой из жизненных принципов Атымбая наиболее близок вам?
Физминутка
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе!
Три! Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд.
Зашагали как отряд. Усвоение знаний на репродуктивном уровне, ликвидация типичных ошибок и неверных представлений
Беседа по прочитанному произведению.
Мнения детей.
Чтение детьми определения притча
Стр. 217
Выборочное чтение произведения и выделение
Жизненных принципов Атымбая Щедрого:
1. Не возомнить о себе, не чуждаться бедных – осуждение гордыни.
2. В труде нет ничего унизительного – трудолюбие.
3. Трудом заработанный хлеб вкусне
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>