ще раз в поисках незнакомых и трудных для понимания слов и фраз.
Делятся впечатлениями от прослушанного текста.
фронтально
Коммуникативные:
-умение понимать основное содержание аутентичных текстов разных жанров и типов речи, выделять главную информацию в тексте
-определять основное содержание текста по заголовку ,находить основную информацию
Создание условий для развития познавательной активности и коммуникативных способностей
Активизация навыков чтения и понимания текста
Слайд 5 (слова из текста, которые могут вызвать затруднение для понимания текста) Now, please, open your textbooks, page 12, ex. 18. Lets read the first part of the text about William Shakespeare and learn more about his life and career. But before reading, look at the screen.
There are some new words and phrases for you which you can meet in the text.
Lets read them and find out what they mean.
Now, lets read the text.
Thank you. Please, look at the text once again and tell me if you have some more unknown words and phrases for you.
John and Mary Shakespeare
Stratford-upon-Avon
glove-maker
grammar school
education -образование
Anne Hathaway
to earn his living - зарабатыватьнажизнь
Susannah
Hamnet
Judith
well-known - хорошоизвестный
the Globe Theatre
the River Thames
Учащиеся хором читают слова на доске. Вместе с учителем разбирают правильность чтения данных слов и их перевод.
Учащиеся по очереди читают текст.
Учащиеся просматривают текст еще раз в поисках незнакомых и трудных для понимания слов и фраз.
фронтально
Познавательные:
-поиск и выделение необходимой
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>