am Shakespeare and his life.
фронтально
Познавательные :
-определять и формулировать проблему
-осуществлять синтез как составление целого из частей
Подведению учащихся к целеполаганию
Фонетическая зарядка коммуникативной направленности
Слайд 3 (слова, изученные на предыдущем уроке) с транскрипцией:
Lets look at the blackboard please, pronounce the sounds and read the words after me and try to guess what they mean.
Now try to read them by yourselves.
Try to read them once again
poetry
glove - maker
twin, wicked - wickedly, criminal
earn, curtain, dress circle
exact - exactly, the Thames, gallery, balcony
Учащиеся хором читают слова вслед за учителем, чтобы понять правильность чтения сложных слов.
Читают слова сами хором по рядам
Более "слабые" учащиеся читают эти слова еще раз самостоятельно.
фронтально
Коммуникативные :
-умение слушать и понимать речь других, высказывать свою точку зрения на события
Создание условий для развития коммуникативных способностей
Активизация навыков аудирования с опорой на текст
Слайд 4 (изображение дома Шекспира снаружи и изнутри)
Now lets listen to the story from the book "William Shakespeare" by Jennifer Basset and learn some more interesting facts from Shakespeares life. You can see the text in your books.
Please, look at the text again and tell me if you have some unknown words and phrases for you.
Thank you. Is it an interesting story? Do you like it?
Слушают текст и следят за ходом повествования в учебнике.
Просматривают текст е
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>