серьезно . . .
На беглость чтения.
Цель: развивать темп чтения вслух, умение ориентироваться в тексте.
1. Дети читают текст сказки, начиная с первого предложения, в пол голоса. По сигналу учителя (колокольчик) ребята переходят на чтение в максимально ускоренном режиме. На чтение в каждом темпе отводится 15-20 секунд.
Данное упражнение можно использовать на этапе вторичного чтения текста.
2. Приготовьте быстрое чтение скороговорки.
Стоит воз овса. Возле воза овца.
3. Читай быстро слова перевёртыши.
Дед, боб, заказ, шалаш, казак.
Данное упражнение можно использовать на этапе подготовки к восприятию текста (речевая разминка).
Цель: развивать скорость чтения про себя.
4. У каждого учащегося отрывок из сказки. Учитель называет слова, с которых учащиеся должны начать и закончить чтение, даёт 3 секунды на ориентировку и засекает время. По команде учителя дети начинают читать про себя в быстром темпе. Ученик, прочитавший отрывок, поднимает руку. Учитель фиксирует время и может получить показатели скорости чтения для каждого ученика отдельно.
Данное упражнение можно использовать на этапе вторичного чтения текста.
На выразительность чтения
Цель: обеспечить понимание важности интонации для передачи смысла высказывания.
1. Прочитайте отрывок с разной интонацией, выражая досаду, злость, радость.
- Ты посмотри на других-то, лентяй! Вон наши соседи, гуси или лебеди, - любо на них посмотреть. Живут душа в душу. . . Небось лебедь или гусь не бросит своего гнезда и всегда впереди выводка. Да, да. . . А тебе до детей и дела нет. Только и думаешь о себе, чтобы набить зоб. Лентяй, одним словом. . . Смотреть-то на тебя даже противно!
Данное упражнение можно использовать вторичного чтения текста.
На од
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>