ном уроке литературного чтения все виды упражнений использовать невозможно. Данные виды можно использовать на серии уроков.
8. Текст для выразительного чтения.
/ - короткая пауза
// - длинная пауза
- логическое ударение
- повышение голоса
- понижение голоса
П - психологическая пауза
- А, старая знакомая, здравствуй! /- ласково проговорила Лиса, останавливаясь на берегу. // - Давненько не видались. . /. Поздравляю с зимой. //
- Уходи, пожалуйста,/ я совсем не хочу с тобой разговаривать,/ - ответила Серая Шейка. //
- Это за мою-то ласку!// Хороша же ты, нечего сказать!. //. А впрочем,/ про меня много лишнего говорят. // Сами наделают что-нибудь,/ а потом на меня и свалят. . . // Пока /- до свидания! //
Перед выразительным чтением учащимися проводится подготовительная работа:
1. Определение темпа, ритма, тона чтения отрывка;
2. Расстановка пауз;
3. Расстановка логического ударения;
4. Определение мелодики голоса;
5. Тренировка в выразительном чтении.
9. Контроль и самоконтроль.
Контроль и самоконтроль можно организовать следующим образом:
1. Чтение с пометками (технология критического мышления).
Учащиеся во время чтения помечают карандашом в тексте, используя знаки:
! - я уже знал эти сведения;
- это мне прибавило знаний;
? - это я не понял или у меня возник вопрос;
v - я думал иначе.
После работы над текстом идёт обсуждение в парах, затем в малых группах, если остаются вопросы после обсуждения в группах, то они выносятся на общее обсуждение. Практика показывает, что чтение с пометками учит осознанно подходить к изучению темы.
Этот вид самоконтроля можно использовать на этапе первичного восприятия текста при самостоятельном прочтении.
2. Для пр
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>