пециальных методик с целью установления психологического диагноза. Психологический диагноз -- это описание индивидуальных особенностей психики конкретного человека (или социально-психологических особенностей конкретной социальной группы). Для психодиагностического обследования используют психодиагностические методы, т. е. исследовательские методы психологической науки. Начиная или продолжая работу с детским коллективом, классному руководителю - воспитателю необходимо уделять большое внимание подбору диагностических методик, которые помогают в становлении и развитии суворовского коллектива. Отбирая диагностические методики, нужно учитывать следующие:
особенности возраста суворовцев взвода;
степень сформированности суворовского коллектива;
особенности взаимоотношений классного руководителя - воспитателя и суворовцев;
степень доверия друг другу ребят и взрослых.
Работая с диагностическими методиками, воспитатель должен придерживаться следующих правил:
Правило первое. Содержание диагностической методики должно предполагать ожидаемый результат.
Правило второе. Диагностика должна носить содержательный характер и создавать широкое поле исследовательской деятельности.
Правило третье. Результаты диагностического исследования не должны обсуждаться людьми, не имеющими отношения к делам взвода.
Правило четвертое. Результаты (любые) должны служить не во вред, а во благо суворовцам.
Правило пятое. По результатам диагностического исследования должны вноситься коррективы и планирование воспитательной работы во взводе.
Правило шестое. Необходимость педагогической диагностики должна суворовцам разъясняться.
Диагностические методики позволяют решать следующие педагогические задачи.
Изучение личностных качеств су
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>