ная деятельность психолога и воспитателя начинается с момента изучения документации при поступлении в училище суворовцами. Именно психолог первым знакомится с ребятами и имеет первичное представление о них. На этом этапе воспитатели имеют сведения о поступивших по характеристике из школы и заключению психолога по тестовым работам. В совместном обсуждении и анализе с психологом и командиром роты принимается решение воспитателями о назначении на должность зам. ком. взвода и командиров отделений. В дальнейшем плодотворное сотрудничество воспитателей и психолога приводит к гармоничному развитию как отдельно личностей, так и коллектива в целом.
III. Формирование запроса на психологическую помощь.
На первом этапе взаимодействия психолога с педагогическим коллективом воспитателей необходимо активно заниматься формированием адекватного запроса на свою деятельность, разъяснять, в каких случаях, каким образом и при каких условиях он может быть полезен. Часто воспитатели предполагают, что психолог нужен только тогда, когда возникла уже безвыходная ситуация. Но в большинстве случаев можно избежать таких ситуаций. Если воспитатель, видя депрессивное состояние или негативное назревание ситуации, сразу обратится за помощью к психологу, ситуация может разрешиться более быстрее и безболезненнее. Прибегать к помощи психолога нужно не по необходимости, а с постоянной регулярностью, причем обоим воспитателям. Совместно - индивидуальный анализ обстановки во взводе поможет созданию благоприятной среды коллектива суворовцев, что и отражается на всей жизнедеятельности взвода. Взаимоотношения между воспитателями также требуют психологической поддержки. Ведь это в ваших собственных глазах нет никаких проблем, что не означает, что так оно и есть. При беседе с психологом можете выяснить
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>