. Первое слагаемое 2, второе - 3, найдите сумму.
4. 2 увеличить на 4.
5. 6 уменьшить на 2.
6. Какое число меньше 6 на 1
7. Запишите число, следующее за числом 5
8. Найдите разность чисел 7 и 3
9. 6 плюс 1
10. Уменьшаемое 7, вычитаемое 2. Чему равна разность?
У: Проверка. Я буду диктовать ответы, а вы сравните и исправьте ошибки, если они у вас есть (Ответы: 7, 4, 5, 6, 4, 5, 6, 4, 7, 5).
- Поднимите руки те ребята, которые выполнили работу безошибочно. Молодцы. Так, а теперь те, которые допустили одну ошибку или более. Если у вас есть ошибки, это говорит о том, что вам следует повторить состав чисел и в следующий раз быть более внимательными.
3. Работа по теме урока.
У: Откройте учебник на странице 12, задание 1. Посмотрите внимательно на картинку в центре.
-Что здесь изображено? (кружки)
-По каким признакам можно разбить данные предметы на группы предметов?(по цвету, по размеру).
- Обратимся к первой схеме. Посмотрите внимательно и объясните, как составили выражение 43? Чему равно значение выражения?(к 4 маленьким кружкам прибавили 3 большие кружки. Всего получилось 7).
-А теперь запишите данное выражение и найдите его значение(Учащиеся записывают в тетрадях).
- Обратимся к схеме под буквой Б. По какому признаку данная совокупность включает фигуры?(по цвету). Составьте выражение и запишите его в тетрадь и найдите его значение.
-Хорошо. Сейчас самостоятельно рассматриваем схемы под буквами В, Г, Д, Е, затем в тетради запишите получившиеся выражения и найдите их значения, а после мы проверим, что вы записали (проверка проводится с четким комментированием причины разделения предметов на группы и действий, с помощью которых записано выражение).
-Молодцы ребята.
У: Открываем рабочие те
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>