Выражения

о это такое?
Дети. Сумма и разность.
Учитель. Есть ли другие мнения? (Принимаются все высказывания детей)
Учитель. Что мы не знаем?
Дети. Мы не знаем как назвать эту группу

Организует уточнение следующего шага учебной деятельности,
постановку цели урока.

Ф
Проговаривают следующий шаг учебной деятельности.


С помощью учителя проговаривают название следующего этапа, ставят цель урока.


Уметь проговаривать последовательность действий на уроке; (Регулятивные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные
5.
Реализация
построенного
проекта
Реализовать построенный проект в соответствии с планом;
- зафиксировать новое знание в речи и знаках;
- организовать устранение и фиксирование преодоления затруднения;
- уточнить тему урока
-Почему это равенства?
-А это неравенства?
-Как назовем эту группу?
Дети. Это выражения.
Учитель. Верно, ребята. Это выражения. Сформулируйте тему нашего урока.
Слайд 3
Учитель. Давайте с вами посмотрим на значение этого слова в толковом словаре.

Показывает картинку следующего этапа. Называет этап.
Организует реализацию построенного проекта в соответствии с планом. Организует подводящий диалог.



Ф
Составляют и проговаривают план действий с помощью учителя.
Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной