ета. Сказка "Волк и семеро козлят", "Белоснежка семь гномов)
Учитель. А какие пословицы вы знаете?
Дети. " Семь раз отмерь, один раз отрежь", "Семь бед - один ответ", "Семь пятниц на неделю"
Слайд 1
- Назовите номера многоугольников, замкнутых фигур, незамкнутых,
Слайд2
- Что изменилось?
Показывает картинку следующего этапа. Называет этап.
Организует актуализацию умений составлять схему к рисунку, составлять равенство, используя связь целого и частей.
Организует обобщение актуализирован-ных знаний.
Предлагает задание для пробного действия.
Ф
На партах у детей карточки "План урока". Дети по этому плану определяют этап урока и оценивают свою деятельность. На доске учителем выставляется картинка со смайликом )
Отвечают на вопросы учителя, обосновывая свой ответ.
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).
Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы на основе простейших математических моделей (Познавательные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативное УУД).
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД). Уметь оформлять мысли в устной и письменной форме (Коммуникативные УУД).
3.
Выявление места и
причины
затруднения.
Выявить место (шаг, операция) затруднения;
- зафиксировать во внешней речи прич
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>