Выражения

ь других;
совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им;
учиться работать в группе;
формулировать собственное мнение и позицию
личностные:
интерес к учебному материалу, представление о своей этнической принадлежности
Оценка полученных результатов:
Предметные:
На уроке - знать отличительные особенности выражения, уметь составлять выражения по рисункам и задачам
По окончанию темы - уметь выполнять обратную операцию: по выражению составлять задачи
Метапредметные:
На уроке - ориентироваться в материале учебника и находить по заданию учителя нужную информацию; выстраивать цепочку рассуждений при составлении выражений и задач.
Личностные:
На уроке - выполнение норм школьной жизни, познавательный интерес к новому учебному материалу; понимание причин успеха в учебной деятельности.




ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА


Этап урока
Цель
Содержание
учебного
материала
Деятельность учителя
(методы и приёмы работы)
Форма организа-ции учебной деятельнос-ти обучаю-щихся
(Ф-фронтальная
И-индивидуальная;
П-парная;
Г-груповая)
Характеристика деятельности учащихся
Формируемые УУД
1.
Мотивация
к учебной
деятельности




Актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;
- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;
-установить тематические рамки;
- уточнить тип урока и наметить шаги учебной деятельности.

Сядьте ровно.
Все в порядке?
Открывайте-ка тетрадки
И какой сегодня день
Все запишут. . .
Нам не лень.
- Сегодня мы продолжи