м работу над составом числа 7, поговорим о ломаных линиях и многоугольниках.
- Вспомните, ребята, чем занимались на прошлом уроке?
Организует проговаривание правил поведения на уроке.
Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.
Устанавливает тематические рамки.
Организует уточнение типа урока и называние шагов учебной деятельности.
Ф
Проговаривают стихотворение - правила поведения на уроке, объясняют для чего нужно выполнять эти правила
Высказывают свое предполжение
Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).
Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).
2.
Актуализация
знаний
Организовать актуализацию умений составлять схему к рисунку, составлять равенство, используя связь целого и частей;
-организовать выполнение учащимися пробного учебного действия;
- организовать фиксирования учащимися индивидуального затруднения.
- Что мы сейчас будем с вами делать?
-. Так какое сегодня число?
- Сколько цифр в записи числа?
- Какие числа можно составить из этих цифр?
- Какие числа не могут быть датами?
-Какой праздник будет 30 ноября?
- Молодцы! Я надеюсь, что вы все поздравите своих мам с праздником
-Расскажите все что знаете о числе 7.
- А как еще можно получить число 7.
-Где в жизни людей встречается число 7.
(Дети. Семь дней недели. Семь цветов радуги. Семь чудес цв
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>